Jongeren enthousiasmeren rond ondermerschap via oefeningen in groep en/of het uitnodigen van een rolmodel/gastspreker.
Jongeren laten nadenken over ondernemerschap en enthousiasmeren
Jongeren zijn benieuwd naar wat ondernemerschap kan inhouden en hoe ze daar zelf mee aan de slag kunnen gaan.
Bespreek met de jongeren wat ze vonden van de activiteit
- Activiteit 1: Wat is ondernemen? Een onderdompeling en introductieDuration60 minuten – inleiding en ijsbrekers, stellingenspel, voorbeeldenFacilitator/Learner Guidance
Moedig de jongeren aan om zoveel mogelijk zelf in te brengen. Het materiaal in de PowerPoint kan als leidraad dienen, maar als leerkracht/coach beslis je zelf welke oefeningen het meest passen bij de groep jongeren die je voor je hebt. Zet meteen de toon door deze intro sessie niet in een ‘gewone’ klassetting te houden. Blijf je binnen de school? Kijk dan hoe je een lokaal zo kan herschikken dat het uitnodigt tot interactie. Is er een crealokaal? En mogelijkheid om deze les te organiseren in een buurthuis, bedrijf uit de buurt, …? Misschien hebben de jongeren zelf ideeën voor een inspirerende omgeving om deze module op te starten!
ResourcesPowerPoint met linken naar aparte oefeningen. De PowerPoint kan als basis dienen maar kan vrij aangepast worden door de leerkracht of coach (zie bij tools rechts onderaan).
DetailsDit zijn grosso modo de verschillende fasen van deze activiteit
1. Ondernemen: wat is het? Wat denken jongeren hier zelf over? ijsbrekers en stellingenspel
2. Waarom zou je ondernemen? Ondernemen zit eigenlijk in ieders DNA, ondernemen kan ook bijdragen tot een betere wereld (Yunus)
3. Mythes en waarheden over ondernemen
4. Eigen werkdefinitie formuleren
5. Voorbeelden en rolmodellen
- Activiteit 2: In gesprek met een rolmodelDuration60-90 minuten – interview of stellingenspelFacilitator/Learner Guidance
Beslis samen met de jongeren wie jullie willen uitnodigen voor deze activiteit. Een of meerdere rolmodellen? Zijn er jongeren die iemand uit hun omgeving kennen of kunnen uitnodigen? Maak eventueel gebruik van de bronnen hierboven.
Resourceshttp://muslinked.be/; de talentenpool van #SHEDIDIT: https://talentpool.shedidit.be/ (focus op vrouwelijke ondernemers); https://www.vlajo.org/programmas/ondernemers-voor-de-klas/ondernemers-vo...
Details1. Kennen de leerlingen een ondernemende persoon naar wie ze opkijken, een bekende persoon (Social Media, TV, Radio etc.) of iemand uit de familie? Welke kwaliteiten waarderen ze in die persoon? Waarom kijken ze er naar op? Wat bewonderen ze in die persoon?
2. Nodig een ondernemer uit. Bespreek dit vooraf met de jongeren, zorg dat het een ondernemer is die aansluit bij hun leefwereld of interessegebied. Als dat niet mogelijk is, kan dat een gelegenheid zijn om jongeren net kritische vragen te laten stellen bijv. hoe komt het dat zoveel ondernemers blank en mannelijk zijn?
3. Bereid voor. Je kan de stellingen uit de activiteit hierboven gebruiken om jongeren in gesprek te laten gaan, of je kan jongeren zelf vragen laten opstellen.
Enkele voorbeeldvragen ter inspiratie:
- Welke stappen heb je moeten zetten om te bereiken wat je hebt bereikt?
- Wat waren de grootste drempels?
- Wat zijn volgens jou sleutels tot succes?
- Wie heeft jou geholpen om ondernemer te worden?
- Wat heeft je doen beslissen om te ondernemen?
…
4. Laat jongeren ook spontaan vragen stellen en loskomen van de voorbereiding.
Bespreek na (zie session plan “Look back & look-out”)